Adsense-top

Защо западът усилено ни обезбългарява - забранената статия на доц. Атанас Семов...

Юристът Атанас Семов написа статия, в която разгроми българското образование, но се оказа, че никой не иска да я публикува. 
Явно неудобните истини у нас не се изричат и никой не иска да говори за това, че децата ни все по-малко учат как да бъдат патриоти и да помнят заветите на предците си. 
Ние от pazel.eu обаче не робуваме на цензурата и не се притеснява да публикува истини, дори и те да болят и да са неудобни. Публикуваваме статията на доц. Атанас Семов без съкращения:
Министърът на образованието бил уволнен заради „лоша комуникация”! 
Как ли трябваше да изглежда добрата комуникация за факта, че от учебната програма отпада „Балканджи Йово”? Това най-ярко, най-знаково за трагичната същност на турското робство произведение! То отпада, но вече се изучава ромската песен „Джалем, джалем”. И междувременно по митинги песента за Райна Княгиня се пее на турски и с друг текст…
„И нашата нация вече е същи Йово: отсякоха й двете ръце (земеделието), отсякоха й двата крака (икономиката), избодоха й двете очи (образованието) – и вече никой не пита нация ли сме, рая ли… Всъщност в управлението на държавата ни вече 2 десетилетия на въпроса „Даваш ли, даваш?”, политическият отговор винаги е „Всичко давам, само да съм на власт!”
И после се чудим как е възможно началника на кабинета на министъра да е агент на турските служби… И небето ни беше дадено вече неведнъж, и земята беше дадена за изкупуване от чужденци и за чужди военни бази, и заводите бяха дадени, повечето да бъдат разтурени, и магазините бяха дадени, та вътре и киселото мляко не е българско… Естествено дадоха се и учебниците.
Балканджи Йово се оказа страшен за националните предатели
Първо отпаднаха предметите „История” и „Родинознание” и децата учат разни безродни „Човек и общество” или „Свят и личност”. И вътре нищо ни за Левски, ни за Ботев… Бенковски до 7 клас не се споменава и веднъж! Хвърковатата му чета е изхвърчала в миналото, както изхвърчаха „История славяноболгарска” и „Записките по българските въстания”…
По „Български език” освен, че вече няма да се учи Вазовата „Родна реч”, но и отдавна не се учи нищо „българско и родно”! Днешното 10-годишно българче не знае наизуст нито едно стихотворение! Модерната българска памет не се хаби за овехтели стихове за вехти войводи… Разлистете учебника по Български език за 4-и клас – вътре няма нито 1 ред от Вазов или Ботев! Нито един!!! Нито за някой войвода или поне за някой български обичай. Децата четат за Мистър Крокотак, за „урок по магии”, за Барон Мюнхаузен… Разбира се, има някаква „Трапезна песен”… И на 110 стр. нито дума за миналото, за българското…
Абе едно Елин-пелиново „чохено контошче” няма, да не говорим за Баба Тонка!… Но пък на стр. 7 се кипри следното важно произведение: „Гламчо цървули си купи нови.” Ей това станахме българите вече: гламчовци с нови западни цървули. Естествената мечта на тези цървули е да крачнат извън българските земи, някъде навън, където по-лесно се купуват нови цървули… Няма съмнение, че всичко това става факт заради много некадърност и най-сърдечна глупост. Т. нар. „Модернизация” (в образованието, но не само) се прави най-често от чели-недочели модерници, за които всичко вносно и западно е модерно, а всичко наше и домашно мирише на „лук и вкиснало” ако някой все още си спомня стиховете на Вапцаров…
Защо Франция и Англия не се модернизират чрез отродяване? Знаете ли какво ще се случи в модерен Париж, ако някой извади от френските учебници Жана Д’арк?… Нямам вече никакво съмнение: толкова организирана глупост не е възможна! Това е съзнателно и продължително осъществяван процес на изтриване на българската идентичност. Той е съпроводен с лавината от турски и други малоумни сериали, от Индия или кой знае от къде, с напълно ориенталска визия, звучене и атмосфера. Този процес на обезбългаряване започна с десетилетното налагане на музикалната чалга, а у нас чалгата е магистрала към джамията! Разбира се, на този процес беше необходимо учителите да бъдат поставени с най-мизерните заплати в цялата държава.
Директор на гимназия получава по-малко от секретарката на министъра! И пак по същата логика с всякакви алтернативни синоди и други механизми православната църква бе изрината от уж модерния ни обществен живот, половината свещеници в страната реално гладуват, храмовете се рушат, но за 20 години са построени над 500 нови джамии! Естествено, в тия 25 години жестоко се окепази и езикът ни… Заедно с това, разбира се, и нравите… Преди век имахме войводи и апостоли, сега имаме мутри и плеймейтки.
В резултат на всичко това в последните поне 10 г. от българското училище излязоха деца, които не носят трепет към българското, за които националното е само пространство, някакъв презрян произход, който биха захвърлили като счупен чадър пред прага на първата западна държава, в която биха отишли, за да живеят по-охолно…
Така за 20 години бе отгледано цяло поколение, което не само нищо не знае за българската история, но и изобщо не се притеснява от това, не се вълнува за нея – тя му е чужда, далечна, ненужна, като историята на родното село на прадядо му някъде в Балкана… Излезе ли навън, той се „срами да се нарече българин”, не че няма и поради что да се срамиш… Този вид уж глобализирана модерност, която беше наложена, отглежда „дърво без корен”, граждани без гражданство, хора без идентичност, без личност – родени гастарбайтери, безкритични наемни работници, чийто духовен хоризонт се простира между малката заплата и намаленията в някой магазин.
Народ без поминък, остане ли и без памет, е свършен народ!
Естествено цялата тази следпразнична ликвидация на националната идентичност, е съпроводена с вихрена ислямизация… Това е драматичен национален проблем. Но вече съвсем очевидно е и европейски проблем. Затова неведнъж съм настоявал за предстоящото българско председателство на ЕС да предложи и дори да наложи създаването на съюзна политика за укрепване на националната идентичност. Това е кауза, която мисля би била подкрепена енергично от Франция, от Дания, от редица държави от Централна и Източна Европа (Унгария, Полша, Литва, Латвия и Естония, със сигурност Чехия), навярно ред други. Обединена Европа има смисъл само като „Европа на Отечествата”, както ясно го заложи още генерал Де Гол и както всъщност го признават Учредителните договори на ЕС… Но Отечество е възможно само ако отците се изучават и помнят. А у нас в училищата вече са прави точно обратното. Оказа се, че демократичната всепозволеност е по-страшна от тоталитарните забрани! Ще го кажа директно: дори съветската или комунистическата идеология, с цялото си малоумие за класова, пролетарска идентичност вместо национална, не успя да нанесе такива поразии – нито в учебниците, нито в обществения живот.
Само преди 35 г. цялата нация бе в подем за отбелязването на 1300-годишнината на държавата ни, по-стари от която в Европа са само 3 (Гърция, Италия и Франция)! Днес отбелязваме годишнината на „Ку-ку”… Затова от поне десетилетие настоявам за нова конституция, в която изрично да се предвиди защита на националната идентичност, образованието да се запише като стратегически национален приоритет, а учителите да имат специален социален статус на засилена защита. Само така можем да се измъкнем от блатото, подобно на Мюнхаузен, нали децата го учат…

Атанас Семов

27 коментара:

  1. "Кучетата лаят но кервана си върви"Много точно е написано ,но едва ли ще има някакъв резултат.И все пак надеждата умира последна.Дано оживее.

    ОтговорИзтриване
    Отговори
    1. КАТО МИ ПЕЕШ ПЕНКЕ ЛЕ, КОЙ ЛИ МИ ТЕ СЛУША?!

      Изтриване
    2. Истини, истини... кому са нужни...

      Изтриване
    3. На нас,И на вас,и на всеки,заровил главата си в пясъка...щото отзад май е "ВХОД СВОБОДЕН!!!"

      Изтриване
  2. Италия и Франция в никакъв случай не са по-стари от Българскaта държава. Те са наследници на Римската Империя в тогавашния си вариант като Франкското Кралство и отделните градове-републики на територията на днешна Италия, когато Българската Държава е основана през 681. Италия и Франция стават обединени държави, всяка една съответно, много по-късно - самосъзнанието им на нации-държави се определя след Средновековието, а самата им държавна структура- след буржоазните революции. Но ако се говори само за Римската Империя- да, тя е по-стара от държавата България, но не като Италия и Франция. Единствено Гърция е по-стара от България, в тогавашната си форма- Византия.

    ОтговорИзтриване
    Отговори
    1. Какви глупости дрънкаш че Гърция е по стара отоБългария!!!!
      Гърция става държава едва през миналим век. А колккол за Византия - това също няма нищо общо с Гърция. Така наречената Византия винаги е била продължение на Римската империя и по точно Източната Римска Империя. Самите така наречени византийци са се наричали Ромеи
      Айде стига с тази гръцка пропаганда !!!!!!!!

      Изтриване
    2. Абсолютно непознаване на историята.Италия и Франция са оформени много по-късно от България. Годината 681 не е някаква условна дата с която сме си отрязали поне 100 години от историята!Гърция не е по стара от България също! Византия не съществува !Има Източна Римска империя,като първите десетина императори са с тракииски произход.Гърците крадат историята на Източната Римска империя,като вкарват езика си за официялен по време на христианизацията на последната.Турция,Гърция,Румъния са масонски проекти! Къде е съществувала държавата Гърция? Между Елинските РОБОВЛАДЕЛСКИ градове държави Атина и Спарта ,откраднатата история на империята на Филип и Александър Македонски,сменена след това от Римската империя,сменена след това от Никейската империя,сменена след това от Османската империя. Къде е тази Гърция реално явила се след разпада наОсманската империя??????Вече е известно ,че гърците това са Данайците или Дорииците от древноста,които са дошли на Пеласгииския тракийски ,пелопонески полуостров около двеста години след Троянската война.Тук поробват пеласгите и генетично се смесват с тях.Твърде вероятно е данайците всъщност да са от рода Авраамов !?

      Изтриване

  3. „Внимавайте вие, читатели и слушатели, роде български, които обичате и имате присърце своя род и своето българско отечество и желаете да разберете и знаете известното за своя български род и за вашите бащи, прадеди и царе, патриарси и светии как изпърво са живели и прекарвали. За нас е потребно и полезно да знаете известното за делата на вашите бащи, както знаят всички други племена и народи своя род и език, имат история и всеки грамотен от тях знае, разказва и се гордее със своя род и език.”
    Из „История славянобългарска” Паисий Хилендарски

    ОтговорИзтриване
    Отговори
    1. Няма "История Славянобългарска" .Славянството е измислено от хърватин и наложено от Авструнгарската империя а след това идеята е подета от Царска Русия . Истинското име на писаната от Паисий книжица е " История Славенабългарска" една буква след това е променена за да се получи фалшификацията. Славена=Славна.т.е. истинското име е "История Славнобългарска" Затова книжицата ,беше спешно прибрана отново в Атонската обител!! Ние сме трън в гъза на западните историчари ,защото сме истинската връзка между стария политеистичен свят и християнството!

      Изтриване
  4. ТОЗИ ВЪПРОС ПОВДИГАМЕ ОТ 17 ГОДИНИ и все още не сме се уморили, защото сме луди ли??


    Това е бележката за в/к "ТРУД", рубрика “Писна ми!” по повод статията на проф. Дайнов "Ученикът не е кофа, а партньор" :


    НЕ “КОФА”, А ФАКЕЛ !

    Вчера “ИНДИГО”, днес “ЛИМ”, а утре...? И докога така? Докато ни “писне”?
    След “ИНДИГО” ми бяха необходими 48 часа, за да изгледам всички ТВ репортажи и дискусии, за да разбера състоянието:
    “Ние не раждаме деца и не възпитаваме български граждани, а клиенти на полицията и затворите, на чалгата, на хип-хоп културата и наркобосовете, клиенти на босовете на проституцията, на контрабандистите на крадени и акцизни стоки, клиенти на трафикантите на възпитани бели роби и робини, клиенти, които да увеличават тяхното богатство. Ние сме Държава от клиенти. Пазарна икономика, “пазарно свободно слово”, пазарно общество от зарибени клиенти на Сатаната.”
    Пет месеца търсих доказателства за причината: “Несъответствието между ”образователна концепция”, “постиженията на когнитивната психология” и изискванията, които предявява информационния век към умственото развитие и възпитание на подрастващите”.
    Макар в педагогическите среди да се цитира мисълта на Ян Амос Коменски: “Ученикът не е съд, който трябва да се напълни, а факел, който да се запали!”, утвърдената у нас и навсякъде по света образователна система действа обратно. Подчинени на този стереотип, много малко педагози учат децата как “да учат”, как да запаметяват, как да съхранят и възпроизведат запаметеното или пък да достигнат самостоятелно до неизвестен на тях закон.
    А защо да не бъдат научени на елементарни мнемонични похвати и организация на умствената дейност преди или едновременно с поднасянето на знания, както и на особеностите на умственото развитие, на които се подчиняват човешките същества от зачатието до смъртта?
    Защото целта на възприетата педагогическа концепция не е такава!
    Скритата цел на днешната образователна система е масово да се възпитават тълпи, от които чрез предоставена “демократична” възможност за социална мобилност контролирани единици да достигат определен социален връх.
    От тогава до днес, вече трета година се мъча да доведа това откровение до управляващите: министър, зам. министър, зам. обл. управител, инспекторат, “Дом на учителя”, директори, учители. СТЕНА, СТЕНА, СТЕНА!!! Нищо чудно. Така са възпитани нашите възпитатели. Вземете книгите, по които учат. “Педагогическа психология”, например. Изречението, с което започва гл.XIV(стр.429) на този университетски учебник(1996г.), съдържа само 4 думи, но с огромен потенциал когнитивна енергия: “Без памет няма учене.” По-нататък ще намерите много за това “какво е памет”, но нищо ”как трябва да се тренира тя”, макар в препоръчаната литература да присъства книгата на Франц Льозер.
    Мили професори и академици, моля кажете ми: “В кой ваш учебник са причислени упражнения, които: разширяват полето на зрението; усъвършенстват разпределеността и устойчивостта на вниманието; увеличават възможността за възприемане на информация; приучават към мнемонични техники; повишават скоростта на четене и разбиране и отприщват образния поток; изграждат навици за бързо смятане “на ум”; възпитават в автогенен тренинг и хигиена на умствения труд?
    Или това са теми само за школниците от Симеоново, но не и за ученици и студенти – “педагогически профил”?
    На нас, както на “оня със зеленото дърво” никога няма да ни “писне” да ви “пискаме”.
    А на вас????
    Никола НИКОВ, о.з.к.IIр., Созопол., 20.04.2004г



    ОтговорИзтриване
  5. Ние сме уникални във всичко и в това да затрием хилядолетна история все едно никога не е била.Бях потресена ,когато дъщеря ми учи за Априлското въстание,точно 3 реда,не си спомням в кой клас беше,нищо за организатори,подготовка,избухване,потушаване и тези думи не бяха споменати,само някаква безсмислица се мъдреше в учебника и толкова.

    ОтговорИзтриване
  6. Нашите учебни програмии и учебници не ги пишат в България,а зад 'голямата локва"А,там живеят дебили,така че искат да приличаме на тях.

    ОтговорИзтриване
    Отговори
    1. Г-жо забравете всичките си чути и измисляни глупости!Малцина човека само знаят ИСТИНАТА...но не ги познавате.

      Изтриване
  7. Гъдел Нюз е блог за новинарско фентъзи на Великия ум - самоук и гениален български писател от началото на 21 век. Тук се публикуват новините, каквито биха били, ако зависеше от един умерено луд, с богато въображение. Не се "връзвайте", забавлявайте се. Това е целта на художествената измислица - да ви доставя удоволствие, а не да ви информира и с това да ви ядосва... :)

    ОтговорИзтриване
  8. Семов е много прав.Човек изпитва ужас от управляващите България българи.

    ОтговорИзтриване
  9. Ужас!И как ще излезем от блатото в което сме потънали ?Решението е -здрава ръка ,а не да се гърчим като червеи !

    ОтговорИзтриване
    Отговори
    1. Решението не е само в здравата ръка. На всичкото отгоре единственото здраво неща у Бат Бойко е оная му работа, ако още е здрава.
      Безспорно най,НАЙ-лошото е, че дори той няма алтернатива

      Изтриване
  10. Sıştoto se pravi iv Turtsiya..Nalagaşt se ezik e angliyski,vsiçko se istriva i zaçrkva..stava se zadniyat
    dvor na kıştata,robinya na zapada a i na SAŞT i na bogatite arapski dırjavi..




    ОтговорИзтриване
  11. Народ без поминък, остане ли и без памет, е свършен народ!

    ОтговорИзтриване
  12. Покойния Марко Семов още 2002 година проумя какво се случва и инициира заедно с Георги Марков мисля ,,Движение за национално спасение,, след смърта му беше създадена фондация,, Марко Семов,, но нищо повече. Та господин Атанас Семов има база.Само да се поразрови из библиотеката на бащаси.

    ОтговорИзтриване
  13. Ей, тъпаци, като е било толкова хубаво, защо бягахме? Как пък един западняк не се излъга да се премести при нас, да се ползва от чудната ни икономика, селско стопанство и образование? За тях беше лесно да идват, не идваха. За нас беше забранено да бягаме, бягахме, макар че ни стреляха по границата - щото кой бяга от хубавото, нал тъй?

    ОтговорИзтриване
  14. Няма да я чета до края тази статия,уважавах го този човек най-вече заради баща му,но в тази част която прочетох,всичките му твърдения са силно преувеличени и тенденциозно-претенциозно деформирани.Някъде пеели на турски,внушението е ,че едвали не целокупният български народ е пропял въпросната песен на турски.Съсекаха земеделието,но както е известно ,колективната отговорност води до масова безотговорност,както си беше по ТКЗС-тата и АПК-та.Икономиката била ампутирана,давам пример само от гр.Кюстендил Завод за кондезатори 3000 работници,най-големия и най-модерния на Балканския полуостров, %№ години едни и същи кондезатори,някои с размери на бирени бутилки нито една новинка ,разпадна се от самосебе си.Същото беше положението и със Завода за кухненско обзавеждане.На г-н Семов много му поздрави от 100 пъти по -прости от него хора но по обективни,повече няма да му чета нищо.

    ОтговорИзтриване
  15. Абе хора какво значение има какво сме били,младите народи да ни се кланят ли.Да гледаме какво сме сега!Скандинавците, белгийците фините, като нямат нашата история имат своето настояще с което да се гордеч.Горделивоста е недъг на посредствения.По добре е вместо гордост да от миналото да правим неща които ни доближават до най добрите , най успешните и сплотени народи.В света от римско времесе използва максимата- Разделяй и владей!Изплащаме греха на нашите царе от средните векове които разкъсват страната на отделни княжества и тя става уязвима до ден днешен.

    ОтговорИзтриване

Кажете си мнението...